語言學習當中，說聽讀寫以'說'與'聽'為先行語言經驗，透過先行經驗傳遞發展視覺及觸覺感官，增進外籍生的文字識讀能力，同時透過動手書寫以自我體察學習經驗當中的自我調整能力。

        在五感學習過程中，視聽中心提供外籍生大量識讀辨識經驗，並且加強聽覺當中的文化民情融合度。